Kvantitativno istraživanje je sprovedeno sa ciljem
utvrđivanja percepcije i stvarnog znanja učenika srednje elektrotehničke škole
u Kraljevu ,,Nikola Tesla” o prirodnim katastrofama. Tom prilikom je korišćen
metod anketiranja učenika kako bi se identifikovali i opisali faktori koji
imaju uticaja na znanje i percepciju učenika. Iz populacije srednje
elektrotehničke škole u Kraljevu, na slučajan način, iz svake godine izabran je
po određen broj ispitanika. Rezultati istraživanja pokazuju da izvori informacija
o prirodnim katastrofama i njihovim ugrožavajućim posledicama utiču na
percepciju učenika srednje škole. Istovremeno, na stvarno znanje o prirodnim
katastrofama utiču predavanja, škola, televizija i internet, dok znatno manje
utiču video-igre, radio i priče od članova porodice. Ispitanici bez ličnog
iskustva u vezi sa ugrožavajućim posledicama prirodnih katastrofa u statistički
većem procentu ne znaju da prepoznaju određene prirodne katastrofe. Iskustvo
članova uže porodice ne utiče u velikoj meri na znanje o prirodnim
katastrofama, sa izuzetkom oca. Imajući u vidu evidentan nedostatak obrazovanja
o prirodnim katastrofama u Srbiji, rezultati istraživanja se mogu iskoristiti
prilikom kreiranja strategija obrazovnih programa.
Za citiranje koristiti: Cvetković, V., & Stojković, D. (2015). Knowledge and perceptions of secondary school students in Kraljevo about natural disasters. Ecologica, 22(77), 42-49.
